地理学是行走的学问，大地是地理人最好的课堂。2026年7月16日至17日，天水师范学院tyc8722太阳集团城2024级地理科学专业88名本科生，在张红丽、白荣龙、王莉霞、于志远、李伟等实习指导教师的带领下，赴西秦岭北缘地区开展了为期两天的自然地理野外实习。此次实习是地理科学专业实践教学体系的核心环节，旨在让学生走出课堂、走向田野，在真实的地理环境中完成从书本知识到专业能力的转化，切实提高地理实践力的核心素养，彰显地理科学人才培养的鲜明特色。
系统谋划，将野外实习纳入课程化轨道
地理科学是理论与实践紧密结合的学科，野外实践能力是专业人才的核心竞争力，也是师范类专业认证“实践育人”理念的重要体现。作为支撑该理念的核心课程，野外实习绝非走马观花的“旅游观光”，而是一门有着完整教学闭环的系统课程。为保障本次实习的系统性和规范性，学院地理科学系提前组织专题教学研讨，围绕“地质地貌、气象水文、土壤植被”三大模块，科学论证实习方案，确定了自天水师范学院经武山至岷县再返回的实习路线，涵盖武山县气象局、腊干村、董家坪、漆家庄、王家磨村、卧牛山、狼渡滩草原、鲁班峡等十余个核心观测点。通过提前两周发布详细的实习通知，明确物资准备、任务分工与考核要求，并将预习任务前置——要求学生在实习前系统复习区域地质背景、气象水文观测原理、土壤植被基础理论等核心知识，并在正式实习前提交实习预习报告，做到“带着问题上路，带着思考观察”。实习出发前，学院专门召开动员大会，带队教师逐一讲解各点位观测要点，重申安全纪律与设备规范，确保全体师生对实习目标、流程和安全要求了然于胸。
田野为课堂，在实践中锤炼地理专业素养
两天的野外行程中，师生们穿行于黄土高原南缘向西秦岭北缘的过渡地带，亲身感受地质、地貌、气候、水文、土壤、植被的时空分异规律。在漆河村北，学生们运用罗盘、放大镜等工具，实地鉴别岩浆岩的矿物组成与结构构造，分析侵入体与围岩的接触关系；在上城子，观察褶皱与断裂构造的野外露头，测量地层产状，推断区域构造变形序列；在李家庄南，系统描述沉积岩的岩性特征与沉积构造，还原古地理环境；在卧牛山峡口，观测热液脉体与围岩蚀变现象，同步开展河流流速流量测定与植被群落调查；在狼渡滩草原，观察牛轭湖地貌形态，记录从山底到山顶的气温、气压、湿度垂直变化；在鲁班峡，分析丹霞地貌的发育阶段与成因机制，探究水帘洞石窟群与丹霞地貌的文化地理关联；在武山县气象局，副局长刘恒军为师生讲解自动观测站各仪器的观测项目及数据自动传输过程，学生参观气象科普馆了解观测技术演进历程，旁听甘肃省气象局天气会商，将课堂所学天气系统理论与当日之后实际天气预报的生成机制紧密结合，并系统了解了武山县气候背景特征与主要降水类型。每个点位，学生均需规范记录日期、时间、GPS坐标、海拔及风温压湿云等气象要素瞬时值，完成地质素描与数据采集。大地铺展为教科书，山川化身为实验室，气象会商室则成为连接理论与应用的实战课堂，地理科学的综合性、区域性与实践性在此得到最真切的诠释。
行有所获，实践育人成果持续深化
野外实习虽已结束，但学习的脚步并未停止。目前，各实习小组正紧锣密鼓地整理野外观测记录、分析实验数据、撰写实习报告，并筹备小组汇报PPT，后期将以分组汇报的形式展示实习成果，实现“观测—记录—分析—总结—汇报”的完整教学闭环。从方案论证到预习准备，从野外实测到室内总结，本次实习始终以课程化、规范化的标准有序推进，让学生在实践中真正掌握地理野外工作的核心技能，培养科学思维与团队协作精神。
地理科学的生命力在于野外。一次扎实的野外实习，胜过十节封闭的课堂讲授。学院将继续坚持“把文章写在大地上”的育人传统，持续加大对地理野外实践教学的支持力度，完善实习基地建设与仪器设备保障，让更多学生在行走中认识中国大地，在观测中理解地理规律，在实践中成长为有情怀、有能力、有担当的新时代地理人。
（撰稿：张红丽//审核：吕星）
